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一、主题与课时

人民教育出版社道德与法治教材六年级上册第四单元“法律保护我们健康成长”，第8课“我们受特殊保护”。本课有三个话题，分别是“我们是未成年人”、“专门法律来保护”、“特殊关爱 助我成长”，共用三个课时完成。

二、课标要求

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。

三、学习目标

1、了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。掌握自己生活需要的劳动技能。

2、了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。

3、体会家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。

四、评价任务

1.完成学习任务一（指向目标1）

2.完成学习任务二（指向目标2）

3.完成学习任务三（指向目标3）

五、资源与建议

六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。   

六、学习过程

（一）前置性学习活动

1、学生在课前通过调查、查阅资料等方式了解未成年人的特点及应该承担的责任和义务。

2、浏览《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 ，选择自己感兴趣的法律条文以备课题上交流。

（2）课中学习

学习任务一：我们是未成年人

一、导入新课

1、提问：18这个数字会让你想到什么？

播放视频《未成年人保护那些事》，学生观看谈感受。

二、讲授新课

1、了解什么是未成年人。

学生阅读课本72页：在我国，未成年人是指未满18周岁的公民，18周岁以上的公民为成年人。根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。

2、知识窗：不同国家的法定成年年龄。学生交流：

   英国，德国和法国的成年年龄同中国一样，是18周岁；

   瑞士的成年年龄是20周岁；

   奥地利和意大利的成年年龄是21周岁。

3、思考：划定成年人与未成年人的年龄界限有什么重要意义呢？除了18岁这个年龄节点以外，你还知道哪些特殊的年龄节点吗？

4、学生阅读73页知识窗，同桌交流一些重要的年龄节点。

5、小提示：不同的年龄节点在法律上具有不同的意义。

6、说一说：我国把低于18岁的人称为未成年人，那么，与成年人相比，未成年人有哪些特殊之处？小组内交流。

学生汇报预设：未成年人接受知识快；

未成年人好奇心强，什么都想尝试一下；

未成年人社会经验少，是非观正在形成中......

7、小提示：未成年人的特殊之处

学习活动二：专门法律来保护

1、导入：我国制订了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。

2、讨论：你知道我国有哪些法律对未成年人实施了特殊保护的吗？是怎样对未成年人进行特殊保护的？

学生交流所知道的专门保护未成年人的几部法律：

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

3、了解《中华人民共和国义务教育法》

（1）自由阅读活动园：课本第75页。

（2）讨论：请你根据自己的理解说一说《中华人民共和国义务教育法》是怎样实现对未成年人的特殊保护的？这部法律对于未成年人而言有何重要的意义？

（3）总结：强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。

（4）完成75页“活动园”：判断下列关于我国义务教育的说法是否正确。

学生独立完成判断后，指生汇报。

4、了解《中华人民共和国未成年人保护法》

（1）师：《中华人民共和国未成年人保护法》 是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。这部法律师:这部法律于1991年通过,前已经过两次修正,这部法律明确了对未成年人哪些方面的保护?请大家读一读教材第76页“知识窗”的内容，弄清楚这个问题。

学生阅读后明确答案: 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护

（2）师：该法为促进未成年人健康成长提供了更好的法律保障,体现了国家对未成年人的关心和爱护。那么,这部法律主要规定了哪些内容呢?

课件出示相关法律条文，大家读一读, 小组里讨论学习。

（3）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。

学生分组学习,讨论交流,小组长就一些有代表性的法律条文和问题进行记录。

（4）总结： 只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。

5、了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

师：接下来让我们看《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,从世界范围看,青少年犯罪呈现出什么样的特点?

生:低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多。

师:你怎样理解这四个特点? 学生交流。

师:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》制订的目的是什么?

学生阅读77页“知识窗”。

师：,作为未成年人，要避免犯罪，关键在我们自己。我们要从小养成遵纪守法的好习惯,知法、守法、铭记“勿以恶小为而为之，勿以善小而不为”。当今未成年人犯的主要类型有哪些呢?请大家看一看教材第77的“活动园”。

学生现察图片,阅读文字，说说从图中你发现了什么?

视频播放案例，学生根据案例,再结合你对未成年人犯罪的了解,说说我们怎样才能避免犯罪？学生交流。

学习任务三：特殊关爱  助我成长

1、阅读角：国际家庭日

2、思考：为什么联合国大会要确立国际家庭日呢？家庭对于未成年人而言有和重要意义？

3、小提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。因此，加强对未成年人的家庭保护尤为重要。

4、小小分享会：

（1）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。

（2）说一说，家庭保护主要体现在哪些方面？

（3）作为未成年人，我们应该如何对待自己的父母？

5、小提示：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。作为未成年人，应当听从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养辅助父母的义务。

6、新闻：

（1） “父亲打麻将儿子坠亡 疏于照料”已成为对未成年人的伤害源头之一

（2）一年轻母亲长期毒打4岁儿子！邻居劝阻，她还说“死不了的”

7、社会大观察：现实生活中，家庭保护的缺失仍然存在。

8、为此，我国制定了：《中华人民共和国反家庭暴力法》

9、知识窗：《中华人民共和国反家庭暴力法》

10、阅读角：《儿童权利公约》

11、材料解读：

（1）美国是如何保护未成年人的？

 （2）日本是如何保护未成年人的？

12、小小分享会： 在你的成长过程中，你感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？

13.社会新问题：留守儿童。

（1）什么是留守儿童？

学生阅读81页“阅读角”，了解农村留守儿童年龄结构和在学情况。

（2）留守儿童在成长过程中可能面临哪些问题？我们的家庭、学校和社会应该怎样更好地关心、帮助他们呢？

学生思考后讨论交流。

六、作业与检测

完成同步练习册相关习题。

七、板书设计

8我们受特殊保护

我们是未成年人：  未满18周岁 特殊性

《中华人民共和国义务教育法》

专门法律来保护     《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 

特殊关爱 助我成长： 家庭  学校  社会

八、学后反思

我国有哪些法律对未成年人实施了特殊保护的吗？是怎样对未成年人进行特殊保护的？学了本课有什么收获？

九、教后反思